Prisma

I centri ricreativi estivi – colonie marine 2010 propone “scelte SOStenibili” un progetto di educazione al consumo, svolto in maniera critica, che pone al centro non l'oggetto d'acquisto, ma la persona, che merita di conoscere e comprendere, per attivare scelte centrate e consapevoli.

In un mondo governato da un consumismo sfrenato, che ottimisticamente si propone con risorse inesauribili, dove tutto si incentra sull' "oggi", risulta importante, per noi operatori del sociale, offrire ai giovani un'occasione di riflessione vera e condivisa sul valore, concreto e di mercato, della merce, sul bisogno reale e sul bisogno indotto per renderci compratori e consumatori critici, sensibili ed intelligenti.

Queste tematiche sono, a nostro avviso, cardine fondamentale per la crescita culturale e personale di ogni individuo, nonché della collettività, perché quotidianamente nei gesti della vita quotidiana sono siglate scelte che possono favorire un futuro di pace e giustizia sociale, nonché un ambiente più vivibile per tutti.

Scarica il modulo per accedere al servizio

Finalità educative

Il progetto attuerà un percorso ludico-cognitivo finalizzato a:

• educare all'importanza della riflessione nell'esercizio di acquisto per diventare consumatori e cittadini consapevoli;
• favorire l'interiorizzazione di "buone pratiche" di consumo e produzione;
• fornire ai ragazzi una cultura che permetta loro di combattere e superare stereotipi di mercato;
• educare alla comprensione della relazione tra prodotto e processo e all’utilizzo consapevole e creativo delle risorse, stimolando consapevolezza e senso di responsabilità nei confronti della società e dell'ambiente.

Colonia Marina 2010

L' organizzazione di una giornata in colonia e' pensata nel rispetto del ritmo di vita dei ragazzi, intrecciato con la struttura del piccolo/grande gruppo, e definita per sperimentare un ritmo di vita equilibrato secondo una giusta alternanza tra momenti di attività e di riposo.

La giornata in colonia comprenderà diversi momenti quali:

• accoglienza: il bambino deve sentirsi atteso, "pensato", per interiorizzare meglio le regole e per riappropriarsi ogni giorno del proprio spazio e per sentirsi amato;
• tuffo: il bambino conquista la sua intima relazione con l'ambiente marino giocando in acqua con i pari con la regia degli operatori/educatori;
• riposo/ merenda: è il momento della condivisione in cui il gruppo scambia i propri vissuti e l'uno interagisce amichevolmente con l'altro elaborando spunti di crescita sia sul piano individuale sia sul piano sociale;
• gioco: quale testimonianza del percorso progettuale in cui si incoraggia la partecipazione attiva del bambino non tanto per darci la certezza che si stia divertendo, quanto per rispettare profondamente quei bisogni di elaborazione costante della personalità e delle nuove conoscenze del minore.
• fine della giornata: momento sensibile in cui si elabora il vissuto della giornata e ci si carica per la giornata che verrà. In questa fase l'educatore coinvolgerà l'attenzione dei bambini cantando una canzone che fa parte del repertorio di quel gruppo mantenendo così il gruppo calmo e coinvolto.

Centro Estivo 2010

Nell'ottica della qualità delle attività educative il centro estivo si farà promotore del progetto “scelte SOStenibili".

Il percorso vuole tracciare le coordinate emotive e cognitive verso la comprensione delle cose, del consumo, del valore reale o fittizio dell'oggetto, dello spreco e dell'acriticità verso l'ambiente, le risorse energetiche e l'umanità in genere.

Il processo, graduale e mirato, vuole fornire una seria occasione di riflessione anche sui percorsi etici sottesi al fenomeno e affiancare i bambini nella decodificazione di determinati stereotipi.

Anche per il centro estivo è prevista un'organizzazione della giornata rispettosa dei ritmi di vita e, nello specifico, i momenti saranno:

• accoglienza: che si muoverà con attività calme organizzate per piccoli gruppi che permetteranno ai destinatari di seguire i propri ritmi;
• prima parte della mattina: attività calme specificamente programmate a seconda della sede di attuazione (mare, montagna o centro);
• seconda parte della mattina: attività più intense di gruppo
• pranzo
• primo pomeriggio: attività molto calme (riposo)
• secondo pomeriggio: nuovamente attività di gruppo molto intense
• ine della giornata

Il pomeriggio al centro saranno realizzate attività laboratoriali realizzate con il supporto di materiali multimediali, filmati, immagini e storie.